栏目: 学习动力 学习内驱力 学习外驱力   作者:佚名   热度:

  生活中,当被别人问起兴趣是什么的时候,你会怎样回答呢?想想看。

  是不是有可能会说:

  我喜欢阅读、写作

  旅行、摄影

  又或者是跑步、瑜伽

  等等……

  当一个人这样回答你时,你可能还记得住,但当好多人都喜欢这些,都回答的同一类型的时候,你还能记住吗?想想看你能记住几个?

  其实这样笼统的回答是非常减分的,因为看书、旅行、跑步……等这些基本都属于感官兴趣,外界的刺激决定着感官兴趣的长度和强度,这是我们最动物的一面。

  在古典老师的《你的生命有什么可能》这本书里就提到如果类似这样的回答,其实就等于承认:“我没什么兴趣”。

  其实兴趣有三个阶段:

  感官兴趣 让我们当时感觉很好,却又无法让我们集中在任何一个事物上,形成能力。正如你刷完一天微博,或者大吃一顿自助餐后感觉到的那样——并没有留下什么印象。

  所以,感官兴趣处于兴趣金字塔的最底层。

  感官兴趣慢慢上升,在情绪参与下,就把这样的兴趣从感官推向了思维,产生了更加持久的兴趣——自觉兴趣

  我们能觉出一首歌好听,如果能明白歌词背后的故事与背景,知道歌者的经历与自我诠释,我们就会对歌曲产生新的兴趣,这就是自觉兴趣。

  我们惊叹星空的美丽(感官)后开始描绘星座,这叫天文学;我们在吃饱饭后继续思考人为什么吃饭,这叫哲学……

  大部分科学和艺术都是自觉兴趣的成果,科学、艺术、文学、体育的发明往往都是因好玩而生,不是谋生的工作,所以它们前面往往搭配 play(玩)这个词。

  乐趣是一种自觉的兴趣,也是在兴趣最底层感官兴趣的基础上加上了自我认知,比之前的兴趣要高级一些,对于自己来说,也是更加投入一些。

  随着乐趣的渐渐深入,我们来到了兴趣金字塔的顶端—— 志趣

  志趣是人们的一种潜在兴趣。

  直觉兴趣和自觉兴趣能解释,为什么有些人兴趣广泛,而志趣的秘密不仅在于有感官和认知能力,还加入了更深一层的内在发动机——志向与价值观。

  持续投入的乐趣带来知识和能力,而这些能力为我们带来更多的乐趣。

  知识越来越多,能力越来越强,能够做的事情越来越多。

  一个人越是强大,诱惑也就越多,那么到底哪一个乐趣能够真正成为永不会满足的乐趣,带领我们穿越无常的一生?

  答案是符合你志向与价值观结合的那个。

  让我们将“兴趣”变成“志趣”。







    版权声明:文章观点仅代表作者观点,作为参考,不代表本站观点。部分文章来源于网络,如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们及时删除处理!转载本站内容,请注明转载网址、作者和出处,避免无谓的侵权纠纷。


    上一篇:余建祥:学习当志存高远

    下一篇:余建祥:如何驱动孩子的学习动力,让孩子懂得刻苦学习?




      相关推荐