南开校长：大学教育不是培养工具而是培养人

来源：学习力教育智库 　文章作者：佚名

在尝试通过学生在中学阶段的评价、学业考试或是学校对他的推荐等情况决定是否录取。我们还要做些笔试，毕竟有一定客观性，出题方面还在研究。总的来说，把高校自主招生放在统一高考基础之上更为合理，大方向对的，我们支持着往前走，细节可以慢慢调整。

　　南都：天津大学自主招生分为“卓越计划”、“学科特长人才遴选计划”。学校招办负责人说高校选拔对象并非完全是通过正常高考(课程)的“全才”，而要实实在在选拔学科特长突出、创新潜质明确的“偏才”或“怪才”。这种特殊招考渠道，你怎么看？

　　龚克：记得前几年出了一个古文的天才(备注：江苏如皋中学学生王云飞2010年高考时，以文言文方式写作文而走红，虽总分没上东南大学的分数线，但仍被破格录取)。过去十年，自主招生就是探索考试内容、方式，评价方式改革，录取应多元化。对于“偏才”、“怪才”，经过一定招考程序就行，没必要通过重重考试。

　　这种人很少很特殊，不会因为招几个，而影响到教育公平性。清华大学降分录取蒋方舟，她著作就摆在面前，录取她有什么问题？

　　觉得研究生阶段出国留学为好

　　南都：现在好多家长送子女到国外求学，你怎么看待？

　　龚克：家庭如果经济条件允许的情况下，去追求优质教育资源，不应指责人家。我们中国现在的发展水平，使得相当一部分家庭可以做到这样，反倒是一个令人欣慰的事情。当时我们挣46元人民币一个月，按照当时汇率，也就十几美金，如果不是国家的公费留学计划，我们留学怎么可能？不要去批评它，我觉得你踏踏实实把教育办好，你有本事把你自己做好去吸引人家。

　　南都：所以你建议在有条件情况下，还是有必要出国留学，多大年龄留学会比较好？

　　龚克：在整个学习中有一段国外学习经历是必要的。在国外生活，了解它的生活习俗、文化、老百姓平时谈论的关注点，这不是走马观花能体会到的，提高你跨文化交流能力。有人说可以不出国门通过网络上国外的大学，你可能拿得到国外文凭，但你没有国外学习的体验，这种经历对一个人的成长是有好处的。我认为海外学习是有益的经历，觉得在研究生阶段为好。

　　南都：你的孩子留过学吗？

　　龚克：我的孩子西安交大读完本科，我很希望他接着上研究生，但他不上啊，说他现在没学习的动力了。我说你出国学习啊，以我们家里的条件是可以支持他出国学习，但他不愿意，他要工作，那就工作吧，我觉得要尊重他自己的选择。

　　“虎妈”式教育不应受指责

　　南都：现在孩子一上学，甚至在幼儿园就有各种培训班，听说你的孩子上学时从来没有上过培训班，当初你不担心他的成绩跟不上吗？

　　龚克：我觉得正常上学就可以了，干吗还要上那么多额外的课？当然，家长让孩子去上培训班也没有什么可指责的，我觉得这是社会多样化。比如家长愿意让孩子去学钢琴，有什么不可以？比如说“虎妈”，人家管自己孩子只要不犯法，非要指责人家干什么？我们要建立一个包容性的社会，我们是十几亿的大国，整齐划一的社会不可能，如果是表面可以，背后肯定蕴藏了很多不和谐，所以允许家长、孩子进行多样化的选择。

　　南都：很多学生在大学毕业前，都是价值观、世界观不太成熟的时候，你不觉得家长应为孩子做些人生规划？很多家长这么想的。

　　龚克：作为家长，我们也会提供我们的意见、理由，但决定权在谁？应该还是他们。

　　大学排行榜应公开标准接受评判

　　南都：去年，有传言说国家要废除高校“985工程”、“211工程”，虽然教育部最后澄清了，但争论很大，有人说应废除，为均衡教育开道。你觉得呢？

　　龚克：“985”、“211”都是国家支持高等教育的重点建设计划，当然有必要，重点支持计划是为提高整个教育水平，没有质量的公平不是老百姓真正需