初中地理教学中体验式学习法

来源：学习力教育智库 　文章作者：佚名

观各异、文化背景不同。比如在初中地理教学中，对于风土人情的研究，就需要运用多媒体辅助教学，通过动态的画面，相应的背景音乐等等，调动学生的感官，从而将初中学生形象化的思维方式充分地利用起来。将抽象的教材内容以声像形式呈现在学生面前，不但扩展了学生的视野，还让学生产生一种“身临其境”之感。让学生在虚拟却直观的教学情境中学习，使得对于地理学习的态度发生改变，不再认为学习地理是一种负担，而是可以轻松愉快地度过。这种生动而形象的教学方式，让抽象的地理知识更富有真实感，从而获得了良好的教学效果。结论：综上所述，在初中地理教学中，体验式学习法是建立在地理教学内容和初中学生个性特点的基础上的，使得抽象的教学内容以形象直观的方式呈现出来，而学生从形象思维的角度理解地理知识，在教师的引导下完成提高学习效果。在初中地理教学中运用体验式学习法，可以挖掘学生的思考潜力，并激发学生的创新意识，以达到优化教学的目的。