语文课外阅读能力的指导与探索

来源：网络 　文章作者：马强国

　　二、问题提出

　　为什么要加强小学生的课外阅读呢？

　　第一，加强课外阅读是时代发展的需求。据资料显示：近20年，全世界每年出版社出版的书籍超过50万种，这就意味着每一分钟就有一本新书在出版。由此可见，当今社会的信息量之广，信息更新速度之快，对人类的学习方法、阅读能力和终身学习理念提出了新的要求。

　　第二，阅读量的增加是新课程改革的需求。《语文课程标准》中明确提出小学生的课外阅读量不少于150万字。而小学语文统篇教材的阅读量仅为30万字，小学生平均每天的阅读量仅是103字左右。语文课堂充斥的是繁琐的分析和知识点的讲解，能提供的阅读量是有限的。显然，传统的教学方法难以完成这项阅读指标，课本提供的阅读量也难以满足学生的阅读需求。

　　第三，课外阅读能力是语文素养的根本，更是人发展的需要。吕淑湘先生所言：“问语文学得好的人，无不说得益于课外。”大量的课外阅读，对于开拓学生视野，活跃学生思维，发展学生智力，陶冶学生的情操，是其他活动都不能代替的。学生课外阅读正是课堂阅读教学的延伸，课外阅读能力正是提高学生语文素养的有效途径之一。

　　怎样来指导有效的课外阅读呢？